青春期作为一个人发展的特殊阶段，不仅在生理上会有明显的生长发育变化，在心理上也正处于自我认同的发展阶段，需要面对同伴关系，以及社会环境多元化价值观的冲击。

由于大脑健康且自然的改变，寻求新奇事物是青春期孩子的心理特征之一。例如，对性的探索。然而，正如宾夕法尼亚大学医学院神经学系主任、波士顿儿童医院神经学研究主任弗朗西斯·詹森所言，青春期的孩子总是“感觉先成熟，理智后发育”。

“寻求新鲜事物”会使青少年低估危险行为可能带来的风险和伤害，他们会冲动地把一个想法付诸行动，而不是先停下来考虑考虑后果。所以，大多数偷尝“禁果”的未成年人的“第一次”并不成功也不美好，而且很危险。

无知，使一些青少年的性经历中伴随着心理折磨。面对这个话题，家长和学校的反应通常是担心和训教，而不是关心和沟通。

“不愿和父母沟通”是青春期另一典型的“症状”，然而有些青春期的孩子，可不是“惜字如金”这么简单，叛逆的程度能把全家闹得人仰马翻。

青春期的孩子可以任性，可以叛逆，但绝不能随意！尤其是对性的探索，对于青春期的孩子来说，就像“早恋”一样无法避免，在这方面的苏醒是家长不可轻视的。

《藏在书包里的玫瑰》一书中，剖析了二十位中学生发生性关系的原因和过程。书中的一些数据（虽然不能推论中学生整体），却足以给家长和老师们一些警示：

1.半数以上是被公认的好学生；

2.1/3来自重点中学

3.他们初尝“禁果”时，百分百不用安全套；

4.有过性经历的孩子，父母和老师百分之百不知道；

5.他们对学校和家庭的性教育百分之百不满意。

令人遗憾的是，一直以来，我国对青少年的性教育都相对缺乏。青少年之间不当的性行为，同样很容易感染艾滋病…… 

中国疾控中心的数据显示，2011到2015年，中国15-24岁大中学生艾滋病病毒感染者净年均增长率达35%。仅在2015年，中国就报告了3000多例在校青少年学生确诊HIV呈阳性。

比起文化知识的学习，家长和老师更应该给孩子的是底线教育。

底线意识是一种原则，一种观念，从小根植于人最深层次认知中的顾念，严格恪守的边界。需要父母一次又一次教育给他们的孩子；需要老师一次又一次传递给他们的学生。

性教育不止是性知识，还包括与之相关的价值观，分辨力，人际关系和责任，是关于人格和责任心的引导与建立，是每一个青少年必修的课程。

有句话说的好“你嫌性教育太早，坏人不嫌你的孩子小”。孩子的性教育，应该来自父母，而不是“小杂志”和禁片。“

多彩青春——青少年成长系列”是爱有方自主研发的课程，初阶贯穿大量情商训练，高阶内容以家长老师最难以开口的青春期情感（性）教育为主，让孩子学会做负责任的决定。

这将是一个特别的课堂，内容专属设计，通过活动体验、小组交流、参与游戏、群体互动共学，用“玩中学”的方式，帮助青少年植入心锚，初步探索如何接纳自己，突破自我认知的局限，更接纳自己、内心有力量，建立健康的自我概念，重塑积极的自我认知。

课程中，青少年们会了解身心界限，珍爱自我，正确的认识性与性别，培养成熟的心态面对性及异性，尊重自己与别人的身体，拥有自我保护的意识和能力。

课堂上，探讨“喜欢、爱、婚姻”的区别，正确建立聪明的约会法则，学会拒绝说“不”，学会积极寻求帮助，做负责任的决定。

在群体互动中，增强连接、沟通交流能力、收获更多独立和担当，团队合作、人际交往能力，以此弥补青少年的群体社交不足。

  珍爱自我

了解自己的特质，发现自己的独特性，接纳不完美，更加珍爱独一无二的自我。尊贵如我，处事前三思后行，做负责任的决定。

  悦纳自我

我就是我，不一样的烟火。通过了解人与人之间的差异，接纳自己与他人的不同，建立积极的自我认知。

  学会拒绝，自我保护，解决问题

了解界限、认知个人身体，游戏中学习两性知识守护心理的界限，探索与人相处关系中的“界限与尊重”在网络信息海量纷纭过载的时代，如何获得过滤信息、明辩谎言与真相的能力，认识青春期情感，设定健康的身心界限。

对自己的行为负责任，学会说不，获得拒绝他人的勇气，社交中少一些忐忑纠结；探索“爱”的不同面目探讨，“真爱”的构成要素。

  自我赋能新抉择、新人生

改写信念，掌握人生，自我赋能。通过理解信念对我们产生的影响，做积极、负责任的决定，立足当下，畅想未来。

1. 招募对象：12岁-18岁青少年；

2. 营期时间：2023年1月12、13日，共2天 

广州总校近期课程：

开课时间不断更新中。各地分校课程，请查看【爱有方家庭成长赋能】公众号底部菜单【课程报名】-【课程表】。

3. 价格：2980元/人

4. 上课地址：广州东风东路东峻广场